乎所有學生都忍不住鼓掌，因為孫院長帶頭了，一邊鼓掌一邊悄悄問身邊的洪巧雲，估計是怕石澗仁在隨口吹牛，不敢公開問。

    石澗仁還等了等安靜：「我說這一切的意圖，只是為了佐證我接下來給你們的忠告！這個世界工作很難找，但工作又很容易找！」

    學生們終究還是現實的，低年級的容易被理想熱血之類的打動，高年級的聽了好工作就眼睛亮，迅進入傾聽狀態：「我們的教育與新興產業和新經濟展脫節得非常厲害，很多大學生在大學學習的東西拿到社會上沒用，這就不能完全怪學生不努力學……」石老師這時候有隨手抓起粉筆在黑板上寫下漂亮的板書：「通識教育與專業教育，實踐教育與實驗教學之間的關係、區別很模糊，大學教育與行業企業實際脫節太大，畢業生存在綜合素質與知識結構方面的缺陷，這就是問題所在。」

    扔了粉筆頭到講台上的動作都瀟灑自如，拍拍手上的灰：「院裏面很多專業設置都是幾十年前的了，所以我才說照明設計藝術系的同學們幸運，在孫院長和洪教授以及各位領導的苦心策劃下，這就是一個標準的未來新興產業和新經濟需要的專業，實踐能力，創新能力，具備國際競爭力的高素質複合型人才，你們就是市場上急需的救火材料，而且非常稀缺，你們中間出類拔萃的同學，將會恰好站在新興產業的浪尖上，獲得極大的展空間，而不是很多人學了幾年，臨到畢業了才焦慮自己能幹什麼，成為一個藝術家、畫家、設計師，都要吃喝拉撒睡，都要解決自己的生存和未來展問題，一切憤世駭俗的舉動最終都要落到實際，這世上當然有特立獨行、桀驁不馴、惹是生非、格格不入的天才，他們不墨守成規，不安於現狀，無論這個世界怎麼對他們，這些人都會一往無前，那麼各位問清楚自己，你能一輩子都堅持做到這樣麼？不然就還是回到現實中來，早點，比晚點好。」

    孫院長可能是沒想到石澗仁這么正派的人，居然也會這種繞着彎吹捧的把戲，臉上表情都有點忍不住眉開眼笑了，但還是控制得住，起碼看石澗仁說得正在興頭上，就沒帶領掌聲打斷。

    確實，石澗仁瞬間就把話題拔高：「人生絕大部分人只能活三萬天左右，記住，在場的所有人，我們終將死去，你可以選擇混過去這三萬天，也可以選擇燦爛瞬間，但所有的榮譽，所有的驕傲，所有的懶惰、難堪、失敗，這所有的一切，終將在三萬天以後消失，你們難道不想做點什麼來紀念自己這三萬天？你們難道還不覺得混一天就少一天生命了？我這麼說，你們會不會感到有些緊迫感？」

    對於大學生來說，他們才二十歲左右，正處在生理和心理最旺盛的時候，他們可能很容易被周邊環境裹帶着進入懶散的氣氛，也很容易被這樣的當頭棒喝激出一身冷汗淋漓來，好多人呆呆的看着石澗仁，仿佛從來沒有人對他們說過這些道理，他們曾經嗤之以鼻的大道理，可又字字誅心得那麼淺顯易懂，根本無從反駁的真理。

    石澗仁很滿意這種結果，拿起板刷：「今天我的課就到這裏，各位同學有空可以回頭寫點課後感言，沒準兒我在《見仁見智》上面也可以邀請去當嘉賓，如果覺得我這門課沒什麼聽頭，除了讓你心慌心浮氣躁，就是感到不舒服，那不用來，繼續去玩你的遊戲，如果所有人都不願聽這種課，可以跟洪教授這邊提建議，取消這門課就是了，這課不會考評成績，也不會要求作業打考勤，但只要有一個人，我都會繼續把這門課上下去，謝謝……」

    春天的教學中心階梯教室里，陽光明媚得灑進來帶着宜人的溫度，本來應該是春困的最佳時分，可所有人都聚精會神的看着台上侃侃而談的年輕人，真是寂靜得掉根針在地上都能聽見。

    起碼愣了幾秒鐘，孫院長都要起身表態了，後面接二連三的才有聲音：「照明系好，我們呢？石老師您還是沒說我們能怎麼做……」

    不管怎麼說，光是聽這尊重口

『加入書籤，方便閱讀』